Comentários comparativo sobre as ferramentas tecnológicas

[Gustavo Rodarte Boechat]

Prezados amigos,

durante este período que estivemos juntos, pude perceber que as ferramentas apresentadas por todos os grupos possuem suas qualidades e limitações. Entre todas, apreciei bastante o GoogleDocs por permitir uma abordagem colaborativa bastante "eficaz". Da mesma maneira cito as wikis e suas funcionalidades. Contudo, gostaria de falar que tive bastante dificuldades e resistência ao utilizar o Evidosol. Ao conversar com as integrantes do meu grupo neste mesmo ambiente ou plataforma, a "tela" desaparecia constantemente, o que me deixou bastante frustado.

[Maria Teresa Abrahão de Araújo]

Colegas;

Como todos afirmaram anteriormente, todas as ferramentas apresentam aspectos positivos e negativos, cabe-nos, portanto, aproveitar o que há de melhor em cada ferramenta existente.
Concordo com o colega Gustavo quanto ao Evidosol - talvez minha dificuldade tenha sido a ausência de intimidade com esse ambiente, uma vez que conheço pessoas que se dão muito bem no mesmo.
Normalmente, as dificuldades encontradas na utilização dos vários ambiente e ferramentas referem´se a facilidade de navegação; quanto mais amigável um ambiente - clareza e facilidade de encontrar e entender seus recursos - mais facilidade encontro em sua utilização.
Apreciei muito o googledocs por ser um ambiente que permite a utilização de várias ferramentas e com uma facilidade interessante aos alunos que tenho em mente.
As wikis exigem um pouco mais de conhecimento tecnológico para uilização dos mesmos recursos apresentados pelo googledocs. Então, como sempre visualizo a realidade educacional na qual trabalho, escolho, por enquanto, o googledocs.
Bj no coração
Teresa
PS: Essa opinião é individual, uma vez que meu grupo ainda apresentará uma opinião coletiva

[Paulo Henrique S. M. Serrano]

Grupo: Paulo, Elizabeth, Jocélio, José, Sandra.

A pontuação da tabela abaixo vai de 0 a 50 e é um somatório das notas dadas por cada integrante:

O Google Docs apresenta fácil navegabilidade; por possuir uma disponibilidade de recursos semelhante aos editores de texto que o precedem, os recursos a serem incorporados são limitados aos existentes em editores de texto, mas oferecem possibilidade de escrita colaborativa a distância. Esses recursos podem facilitar o trabalho em grupo durante a produção de texto assíncrona ou, até mesmo, síncrona, se for combinado antecipadamente, por meio de compartilhamento de texto.

O Evidosol - Texto Livre possui muitos recursos, todos podem ser acessados por meio do menu de navegação simples. O usuário que não tiver experiência em navegação, porém, não encontrará facilmente as informações que procura, os recursos que podem ser adicionados no Texto Livre são limitados pelo sistema Wiki. Em relação à interação síncrona nas salas dessa plataforma, podem ocorrer problemas de conexão, dificultando a interação de todos os participantes da sala. Uma iniciativa salutar do Evidosol/TextoLivre é oferecer eventos periodicamente, totalmente on-line.

Wikispaces - embora possua muitos recursos, tem edição simples e qualquer mash up pode ser acrescentado a ele, a sessão de discussão pode ser usada como um fórum simples, para as páginas publicadas. Tem forte uso em redes sociais e, ainda, a flexibilidade de oferecer serviços gratuitos (próprio da Web 2.0) e também pagos (Plus e Super). Seus serviços pagos oferecem maior capacidade de armazenamento de dados/arquivos, alguma customização, segurança, domínio com nome do usuário, melhor ambiente, suporte ao usuário, etc.. Além disso, oferece pacotes para pessoas físicas, grupos e empresas (uso corporativo).

O NING apresenta muitas informações. A princípio, pareceu-nos confuso; a edição do usuário-participante pode facilitar a navegação, mas o sistema tenta incorporar diferentes recursos da Web e acaba apresentando excesso de informação. Mostra-se muito útil para estabelecimento e manutenção de redes sociais mediadas por computador, pelos recursos que oferece e por facilitar a criação rápida de websites, por exemplo.

O Moodle é bastante funcional; porém, o sistema do seu Fórum peca por não possibilitar ao usuário a exibição de textos por data de postagem e por não permitir que os textos postados sejam disponíveis por tempo ilimitado a todos os integrantes do fórum de discussão. Qualquer conteúdo pode ser incorporado ao Moodle, devido à disponibilização do código HTML dos comentários. Além disso, seu pretenso blog não permite que os alunos-usuários e professores/formadores comentem postagem um do outro. Tem sido amplamente usado como plataforma de EaD, inclusive na UFMG.


Todas esses recursos são disponibilizados, pelo menos em nível básico, gratuitamente, na WEB.


Referências
GOOGLE DOCS. Disponível em: . Acesso em: 20 jun. 2009.
MOODLE. Disponível em: . Acesso em: 20 jun. 2009.
NING. WEB 2.0 NO ENSINO DE LÍNGUAS. Disponível em: . Acesso em: 20 jun. 2009.
TEXTOLIVRE/EDIVOSOL. Disponível em: . Acesso em: 20 jun. 2009.
WIKISPACES. Disponível em: . Acesso em: 20 jun. 2009.

[Vanessa Bohn]

Paulo,

ficou excelente o quadro comparativo com as ferramentas colaborativas! parabéns ao grupo!!

O resultado que vcs apresentaram pode ser utilizado até para os desenvolvedores dessas plataformas, principalmente as plataformas e-learning como o Moodle. Na minha opinião, professores e programadores devem ter um dialogo na construção de uma plataforma educacional, aliando o conhecimento de ambos em prol de uma plataforma que atenda as exigencias de professores e alunos, ou pelo menos ajude na manutenção/condução de uma disciplina online.

Como vc mesmo citou o Moodle oferece um módulo de Blog, mas não vejo como um blog e sim um mural , onde vc posta algum texto, sem ter a possibilidade de interagir com outras pessoas através dos post(comentários). O fórum tb poderia ser melhor organizado, por exemplo, se eu quero responder a uma postagem que vc fez, o meu post deveria ficar logo abaixo do seu. Mas nao é o que acontece e isso a meu ver prejudica na ordem cronologica das postagens.

Enfim, todas essas ferramentas possuem o seus pontos fortes e fracos, cabe o professor testar essas ferramentas para verificar qual delas atenderá às suas necessidades e a dos seus alunos.

Grande abraço,
Vanessa

[Helen de Oliveira Faria]

Olá colegas!

Segue abaixo a resposta do grupo 4 à pergunta 1:

Evidosol:

Vantagens:

Registro dos dados e fácil consulta das interações feitas pela plataforma.
Comunicação em tempo real muito eficiente por chat.
Possibilidade de condução de congressos on-line.

Desvantagens:

Não possibilita a adição de mídias (vídeo, imagem, foto).
Dificuldades na conexão.
Interface muito simples de estrutura rígida, sem muitas atrações.
Inviabiliza a utilização de outras ferramentas em conjunto.
Apresenta limitações em suas ferramentas de comunicação síncrona, como o limite de 3 linhas por mensagem.
Instabilidade na comunicação síncrona.

Googledocs:

Vantagens:

Possibilita o desenvolvimento de slides, formulários, tabelas e textos colaborativamente em tempo real.
Há muitos recursos para a edição e formatação de arquivos.
Inserção de vídeos, imagens, desenhos.
O proprietário controla a visualização das páginas, enviando convites aos usuários. Interface simples e de fácil manuseio.
Permite a integração com os outros serviços Google (GMail, GGroups, etc), por meio de uma única conta.
Possibilidade de realização de avaliações e questionários online com tabulação e relatório de dados.

Desvantagens:

Não é possível criar um perfil com foto e informações pessoais.
Pelo fato de estar em fase beta ainda está suscetível a alguns problemas, como os de conexão.
Algumas restrições de recursos.

Ning:

Vantagens:

Possibilidade de criar redes sociais com perfis, fotos, vídeos.
Possibilita a comunicação mediada por fórum de discussão.
Recursos de destaque: RSS feeds e layout personalizado.
Interface simples de manusear e atrativa.
Possibilidade de monitoramento por parte do criador/mediador da rede social.

Desvantagens:

Comunicação somente assíncrona.
Às vezes há uma demora no carregamento dos dados.

Wikispaces:

Vantagens:

Ambiente que possibilita o trabalho colaborativo, a inserção de vídeos, imagens.
Interface atraente e de fácil manuseio.
Oferece opção de comunicação síncrona via skype e através de outros programas.
Mantém o registro de todo o conteúdo criado.
Permite a visualização das alterações feitas colaborativamente.
Além de vídeos e imagens, existe uma série de outros recursos que podem ser utilizados, como tradutores, inserção de músicas e enquetes.

Desvantagem:

O conteúdo, se não monitorado, pode ser modificado ou apagado por usuários não autorizados.

Abraços!

Conrado, Deize, Helen, Valéria e Vinícius.

[Helen de Oliveira Faria]

Oi gente!

Acabei de comprovar que uma de nossas desvantagens ao Ning não confere: a rede oferece a COMUNICAÇÃO SÍNCRONA por chat! E essa é uma vantegem do ambiente.

Helen

[Vanessa Bohn]

OI Helen,

pois é o ning oferece um chat. acho que eu esqueci de comentar na video-aula...
sorry!!
abraços

[José Euríalo dos Reis]

Muito obrigado, Vanessa!

Ainda agora, num curso promovido pela Rede GIZ da UFMG, somos obrigados a fazer certo "malabarismo", para fazer com que aquele pretenso blog do Moodle funcione como um quase-blog.

José.

[Junia Braga]

Excelente o trabalo do grupo de vocês. A tabela é um show.
Junia

[Carlos Rodrigues]

Paulo e demais,

Estou chegando agora ... excelente trabalho, vocês estão todos de parabéns!

Com relação a tabela- resumo acrescentaria que o Moodle possibilita a interação síncrona - via Chat e interação assíncrona, além do Fórum, através de Wiki e Questionário.

Um forte abraço,
Carlos Rodrigues
[e-mail]

[Vanessa Bohn]

Olá Carlos!!

Primeiramente obrigada pela participação e seja muito bem vindo a rede!!!

com relação ao Moodle, tem outras ferramentas que eu particularmente desconheço como a criação de formularios, o uso da distribuição de notas. Ainda tenho que aprender muuuuito!

abraços,
vanessa

[Carlos Rodrigues]

Vanessa e demais,

O Moodle tem também um Diário para cada aluno anotar seu progresso, se auto-avaliar, conversar em “off “com o professor. Considero que além de auto-avaliação, o Diário é um forte e necessário elemento para a comunicação privativa aluno-professor.

Os Módulos atuais são para administração do conteúdo e dos alunos, de avaliação e de criação e de cursos e conteúdos em geral (atividades e recursos), de integração com outros softwares (importação, exportação, plugins de uso de outros software), de integração com outros LMS, editores de texto, videos (google, youtube), audio (podcast), videoconferencia (flashmeeting, dimdim) integração outros (MS sharepoint, compendium, ferramentas linux like) e uma grande maioria de vários módulos na área educacional.

É importante ressaltar que o programa continua em desenvolvimento de novos módulos. Por exemplo está em andamento recente os novos recursos do Moodle no formato denominado timeline que funciona de maneira parecida com o formado com que os conteúdos são apresentados no Twitter , em que o tutor pode adicionar novos tópicos para cada aula, editando e formatando os conteúdos de maneira mais informal.

e continuamos conversando ...
abraços a todos!
Carlos Rodrigues
[e-mail]

[Quezia do Carmo Faria]

Universidade Federal de Minas Gerais
Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos
Disciplina: Sem. Tópico Variável em Linguagem e Tecnologia: Aprendizagem colaborativa em ambiente virtual
Alunos: Gustavo Rodarte Boechat, Maria de Fátima Franco, Quezia do Carmo Faria.

Google Docs: É uma plataforma de construção de informações individuais ou compartilhadas com um pacote de aplicativos (planilhas, apresentações de slides, editor de html, editor de PDF etc.) que podem ser útil para a aprendizagem telecolaborativa para a produção de trabalhos e troca de conhecimentos que podem ser compartilhados e editados pelos participantes convidados para cada documento com funcionamento totalmente on-line. A interação pode ser síncrona ou assíncrona, e o chat pode ser efetivado partir das formas de compartilhamento que o usuário decidir.O GDocs pode ser utilizado na aprendizagem colaborativa e cooperativa como:
• Produção colaborativa de textos;
• Trabalho colaborativo em correções ortográficas;
• Troca de informações entre alunos de diferentes espaços geográficos;
• Debates de notícias polêmicas entre diferentes turmas;
• Atividades de múltipla escolha
• Atividades de análise textual,etc.

Evidosol: É uma plataforma gratuita, que utiliza recurso de softwares livres, o IRC,de fácil navegação, porém um pouco confusa para principiantes. Através da Wiki pode-se obter o registro das participações. Da mesma forma, os chats também ficam registrados, permitindo o acesso posterior. A dificuldade encontrada foi pelos problemas de conexão que acontecem com freqüência neste ambiente, além da dificuldade em encontrar os participantes em meio às diversas salas de bate papo on-line.

Wikispaces: É uma plataforma com versões pagas ou gratuita de hospedagem de wikis que podem ser criadas com facilidade. Os membros associados às Wikis podem interagir de forma síncrona ou assíncrona, cada wiki criada podem ser disponibilizadas pelas modalidades públicas onde qualquer pessoa pode editar; protegida onde apenas os membros registrados podem editar; ou privativos onde somente os membros de serviços pagos podem editar.
Para o processo de aprendizagem colaborativa ela oferece o ambiente de fácil criação; com possibilidade de inserção ilimitada de membros, espaços e páginas; disponibilidade de suporte de upload de diversos tipos de arquivos; interação por blog, aba de discussão em fórum em todas as paginas.

NING: É uma rede social com interação assíncrona entre os membros, que se associam por convites e assim tem a oportunidade de criar sua página e interagir com os membros de cada rede, de acordo com os interesses específicos. Este ambiente é atrativo, pode ser personalizado de acordo com o perfil da rede e permite a edição de perfil, postagem de fotos, vídeos e interação por fóruns de discussão.